Resumen del artículo -La animación a la lectura desde edades
tempranas-
Actualmente nos
podríamos considerar afortunados, pues nunca fue tan sencillo ni rápido, acceder
a fuentes de información. Ahora bien, cabe diferenciar entre la información y
el conocimiento, ya que el valor de la información será bien distinto si es
interiorizada y enjuiciada, lo cual, no sería posible sin una competencia
lectora. En cambio, el conocimiento es una constante relación y comparación de
saberes internos y estructurados que
evolucionan lentamente. Es por ello, que el conocimiento está relacionado con
el entendimiento y la inteligencia.
Dentro del
contexto social en el que vivimos, la lectura no es un acto normalizado. Así pues,
leer no es entendido como una actividad relacionada con el ocio. Leer no es únicamente
un acto de descodificar palabras, frases y párrafos, sino, “una actividad cognitiva y comprensiva
enormemente compleja, en la que intervienen el pensamiento y la memoria, así
como los conocimientos previos del lector”.
Por ello, leer es tener intención de
leer una vez adquirido los conocimientos que nos permiten acceder a un texto.
Tipos
de lectura y lectura escolar
Existen diversos
tipos de lectura, pero realmente, la
auténtica lectura es la voluntaria, es decir; “aquella que no tiene ninguna
finalidad más allá que ella misma”.
Las lecturas
obligatorias son lecturas que exigen disciplina, tiempo y dedicación. Razón por
la cual, debemos demostrar a los alumnos que éste tipo de lecturas son
importantes para ellos.
Dicho esto,
debemos tener en cuenta la necesaria convivencia de la lectura obligatoria y la
lectura voluntaria. Ahora bien, cabe destacar que la responsabilidad de la
escuela es el logro de una competencia lectora, es decir, que sepan leer y
comprender lo que leen.
La lectura
voluntaria es un hábito que se suele adquirir en casa, no en la escuela. Por
ello es una consecuencia de la voluntad de leer.
Valoración personal del artículo
Nuestra sociedad
evoluciona a pasos agigantados, y con ella todo lo que rodea a nuestra cultura.
Hoy en día, es muy sencillo acceder a la información, ya que vivimos rodeados
de textos. Con ello, quiero decir que actualmente se lee más que nunca. Ahora bien,
si consideramos que la auténtica lectura, es aquella que nace desde el lector
de forma voluntaria, sin más objetivo que disfrutarla como una parte más de
ocio, no podríamos decir lo mismo.
Dicho esto,
considero que el sistema educativo no debe basarse únicamente en proporcionar
al alumnado las herramientas y conocimientos necesarios para desarrollar sus
habilidades lectoras, sino que debe ir más allá, fomentando de éste modo la
lectura como una forma de ocio y entretenimiento. Obviamente, el sistema
educativo juega un papel importante en éste aspecto, sin embargo, es en el
núcleo familiar donde recae la mayor parte de responsabilidad, considerando a
la familia la encargada de motivar y crear el hábito de la lectura voluntaria.
Luis Planelles Mira
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